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Infantil

El proyecto educativo en Educación Infantil nace de nuestra manera de entender al niño. 
Después de más de veinte años, ha ido enriqueciéndose y evolucionando hasta convertirse en una manera estable y segura
de facilitar y acompañar al niño en su camino hacia el aprendizaje.


Acompañándolo en su aprendizaje

Acompañándolo en su aprendizaje

Para poder abordar con profundidad cada uno de los ámbitos de desarrollo y conocimiento y siguiendo las directrices del plan estratégico Aude!, hemos desarrollado diversos programas específicos que se inician en Educación Infantil y posteriormente tienen continuidad en las siguientes etapas y que son, siempre, un mapa guía de los proyectos desarrollados en Institució Igualada:

  • Creatividad: Entendemos la creatividad como la capacidad de crear para uno mismo y/o con los otros. Consiste en ofrecer a nuestros alumnos un entorno propicio para que puedan abordar cualquier circunstancia de manera creativa y autónoma. 
  • Cooperación: aprendizaje cooperativo introducido que Aura ha implementado en las aulas de todas las etapas del centro, permite un cambio de organización, de actividades y dinámica de clase que favorece el proceso de aprendizaje de cada uno de los alumnos en todos los ámbitos de la formación humana.
  • Exploración: nuestro objetivo es convertir el entorno en una nueva oportunidad para buscar una metodología activa en la que el alumno sea sujeto activo de sus propio aprendizaje a la vez que introducimos programas que le permitan adquirir los objetivos curriculares y pedagógicos concretos.
  • Plurilingüismo: desde las primeras edades, trabajamos para que nuestros alumnos aprendan a comunicarse, crecer, relacionarse, compartir e intercambiar haciendo uso vehicular de las lenguas catalana, castellana e inglesa.
  • Valores: la escuela y los profesores y padres tienen que ser capaces de generar situaciones en las que los alumnos puedan desarrollar y compartir valores como la amistad, la solidaridad, el compañerismo o la voluntad. Porque todos los que formamos parte de la comunidad educativa, somos modelos y agentes educadores.

¿Cómo ha impactado el uso de esta nueva cultura de pensamiento en nuestros alumnos?

¿Cómo ha impactado el uso de esta nueva cultura de pensamiento en nuestros alumnos?
Pues nos ha sorprendido gratamente la cantidad de conexiones que los niños y las niñas han empezado a hacer y como estas nuevas herramientas están facilitando nuevos aprendizajes.
Esta cultura de pensamiento está generando en ellos que participen, que sean muchos más curiosos, que tengan ganas de aprender y buscar información.

¿Cómo se trabaja en el aula?

¿Cómo se trabaja en el aula?
Tal como dicen Gilberto Pinzón i Ana María Fernández (fundadores de Edu1st y del modelo Vess): "Para poder aprender tenemos que comprender, y para poder comprender tenemos que generarnos procesos mentales, procesos de pensamiento". Es decir, no tenemos que generar procesos de memorización sino procesos de comprensión. Esta es la razón por la cual hablamos de pensamiento como estrategia pedagógica. El que hace el docente en el aula es implementar unas estrategias, entre ellas las rutinas de pensamiento, porque el estudiante aprenda no memorizando sino comprendiendo.

Método VESS: Vida Equilibrada con Sentido y Sabiduría

Método VESS: Vida Equilibrada con Sentido y Sabiduría

¿En qué consiste el modelo VESS? El Modelo VESS está basado en los últimos descubrimientos de la neurología, la psicología y la pedagogía, para facilitar y guiar la formación de individuos autónomos, responsables, sensibles, empáticos, sabios, y por encima de todo, felices...

En la Institució Igualada, englobado en nuestro proyecto educativo Aude!, a la etapa de Guarderia y Educación Infantil se está incorporando el método VESS, un método para crear culturas de pensamiento visible en las aulas. Este método es el resultado de más de veinte años de investigación de Edu1st, una organización pionera en la aplicación de la metodología Visible Thinking del Proyecto Cero de la Universidad de Harvard.


VESS es pues, una herramienta metodológica para crear culturas de pensamiento en el aula, contextos significativos y ricos en oportunidades para el desarrollo integral de los alumnos.

El alumno pasa a ser el protagonista de su proceso de aprendizaje.

Portal de admisiones

Si quieres más información, solicita una entrevista o visita el colegio: encontrarás todo esto y mucho más en nuestro portal de Admisiones.

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